تضخم الدرجات في التعليم الجامعي (تجربة علمية)

.اليوم مررت بورقة بحثية تناقش أحد الحلول الممكنة لتصخم الدرجات في التعليم الجامعي

الدراسة انطلقت من جامعة الملك خالد في أبها لطلاب الصيدلة، حيث اختبرت الإجراء التالي

وتمت مراجعتها وتنقيحها من قبل الكادر التعليمي قبل الاعتماد النهائي ChatGPT بدلًا من وضع الأسئلة بالكامل من قبل أعضاء هيئة التدريس، تم إسناد توليد الاسئلة الاختيارية لـ

:النتائج جديرة بالذكر

نسبة الأسئلة المتوسطة ارتفعت بما يقارب الثلث، ومتوسط الدرجات انخفض، والأهم ان توزيع الدرجات أصبح أقل إنحرافًا وتراجع التركّز في الدرجات العالية

ورغم أن قيود الدراسة واضحة كونها ضيقة النطاق، ولكنها تطرح قابلية الإسناد الجزئي لبعض الممارسات التعليمية للوساطة الخوارزمية واختبار الفروقات لمعرفة حدود التبنّي

:المرجع

https://www.frontiersin.org/journals/pharmacology/articles/10.3389/fphar.2025.1516381/full